臺灣學生自治學刊
Taiwanese Journal of Student Autonomology
No. 1 · Jul 2026
黃振
頁 87–121
摘要
本文採法釋義學途徑，探討中小學生參與學校行政之規範內涵。首先，學生參與在憲法上可分別由證立法治國原則（作為當事人與利害關係人）與民主國原則（一般性的參與）導出。其次，分析兒童權利公約第12條及其一般性意見，確認兒童對影響其本身之事項可自由表示意見，其意見並應獲權衡。 （完整摘要請見全文）
PDF：黃振_中小學生參與學校行政的保障：憲法與兒童權利公約下的規範分析.pdf
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